DIAPOSITIVAS DE LOS PARADIGMAS EMERGENTES

Diapositivas paradigma from angelavirama

TEORÍA DE LA COMPLEJIDAD,TEORÍA SISTEMICA Y TEORÍA DEL HOLISMO.

TEORÍA DE LA COMPLEJIDAD

 Las ciencias de la complejidad aparecen en el siglo XX como una forma de entender muchos fenómenos que se perciben caóticos, predecibles y complejos desde la forma del pensamiento clásico y que todavía perduran en nuestra forma de explicar el mundo. Su objeto es estudiar los sistemas adaptativos complejos que son sensibles a las condiciones iniciales e impredecibles a futuro. Algunas de las características.

TEORÍA SISTÉMICA

    La perspectiva sistémica parte de la concepción de la realidad como algo único en donde se entiende el sistema cognoscitivo como un conjunto de elementos que se interrelacionan conforme a un modelo específico. El objetivo del análisis sistémico es el de la observación y explicación de los comportamientos de un sistema y de las modificaciones que se producen en el mismo cuando cambian sus condiciones de funcionamiento. Estas modificaciones pueden deberse a cambios en algunos de los componentes tanto del propio sistema como del entorno. Cada una de las partes está en conexión con las demás y algún cambio provocado en una de las partes, produce un cambio en el conjunto. No existe una secuencia lógica de análisis de los hechos, ordenándose de forma meramente convencional. Se elimina asimismo la connotación de individuos «anormales», entendiéndose los problemas como manifestaciones de crisis de vida del sistema en el que el individuo se encuentra que pueden ser de diferente índole (situacionales, de desarrollo, generacionales, etc.), tratándose de modificar entonces la situación que vive la persona y no a la persona fuera de su contexto

TEORÍA DEL HOLISMO

      Esta plantea que el cerebro funciona como un todo, por lo que es necesario buscar la forma en que actúa, más que la relación entre estructura y función. Hughlings Jackson, consideraba al cerebro como un conjunto integrado de sistemas organizados: existen funciones básicas de las cuales se derivan funciones mas especificas. Luria analiza la organización del cerebro por medio de sistemas funcionales, en donde cada estructura tiene funciones especificas, pero a la vez participa en funciones complejas. Priham plantea que algunas zonas cerebrales participan en funciones determinadas, pero actúan de manera integrada, por lo que en cada porción de esa zona está contenida la información que permite reproducir esa función. Teoría de investigación En 1908, Horsley y Clark inventaron el estereotáxico, aparato que permite colocar con precisión milimétrica cualquier dispositivo en una parte especifica del cerebro. Con la ayuda de este aparto comenzaron a realizarse estudios sistemáticos en cada zona del cerebro. Esto ha permitido establecer relaciones entre estructuras cerebrales y funciones. Bergen confirmo la existencia de actividad eléctrica cerebral en humanos, y acuño el termino electroencefalograma, encontró ritmos alfa y beta, así como la relación de estos ritmos en la actividad mental de las persona. Se le considera fundador de la electroencefalografía clínica.

PARADIGMAS EMERGENTES Y CIENCIAS DE LA COMPLEJIDAD

La investigación científica viene sufriendo a partir de las primeras décadas del siglo XX, cambios radicales en la manera de generar enunciados seguros y firmes a partir de las certezas proporcionadas por el Método Científico. Sin embargo, a partir de las serias dudas generadas por la manera de explicar el mundo y su realidad, se ha venido entendiendo al indagar metodológico-científico centrado en búsquedas que den cuenta de la realdad cambiante y dinámica, cuestión que no es entendida en las primeras décadas del siglo pasado. A partir de su propuesta centrada en las ideas de complejidad y de sistema, el autor establece analogías y complementariedades entre ambas concepciones, para concluir que es necesario cambiar de mentalidad en la idea de hacer ciencia, pues se está gestando una nueva manera de abordar la realidad.

SÍNTESIS DE LAS BIOGRAFÍAS DE LUDWING VON BERTALANFFY, EDGAR MORIN, Y JEAN SMUTS

LUDWING VON BERTALANFFY

Nace: 19 de septiembre de 1901

Lugar: Viena, Austria.

 Muere: 12 de junio de 1972

 Lugar: Bufalo,New York.

Biólogo austríaco que realizó inmensas contribuciones en el campo dela educación, la historia, la filosofía, la sociología y la cibernética, pionero en la concepción organicista de la biología y recordado principalmente por la "Teoría general de los sistemas". Nacido en una distinguida familia de nobles húngaros Ludwig von Bertalanffy estudió en su casa hasta los diez años, tras lo cual comenzó a recibir educación formal. Aprendió historia del arte, filosofía y ciencias en la Universidad de Innsbruk y más tarde en la Universidad de Viena donde fue discípulo de Robert Reininger y Moritz Schlick. En 1926 recibió su doctorado y dos años después publicó su primer libro sobre biología teórica. En 1937 se trasladó a Estados Unidos con una beca de la Fundación Rockefeller, permaneciendo dos años en la Universidad de Chicago y realizando sus primeras exposiciones conceptuales sobre la futura teoría general de los sistemas.1939, Ludwig von Bertalanffy se incorpora como profesor de la Universidad de Viena, donde permaneció hasta 1948, cuando tras una breve estancia en Londres (Inglaterra),se trasladó a Ottawa (Canadá) Entre 1950 y 1954 trabajó como investigador en la Universidad de Ottawa y al año siguiente volvió a Estados Unidos, donde continuó con sus investigaciones en el "Mount Sinaí Hospital" de Los Ángeles hasta 1958. En 1961, Ludwig von Bertalanffy se desempeñó como profesor de biología teórica en la Universidad canadiense de Alberta (Edmonton), finalizando su actividad académica como Profesor en el Centro de Biología Teórica de la Universidad Estatal de Nueva York.

EDGAR MORIN

Nace: 8 de julio de 1921

Lugar: París, Francia

Filósofo, sociólogo y político francés de origen judeo-español, cuyos trabajos abarcan amplios campos del saber, estudió con detalle la crisis interna del individuo y la comprensión del "individuo sociológico". Edgar Nahum, quien años después pasaría a llamarse Edgar Morín, nació en el seno de una familia de origen judío sefardí, de padre griego naturalizado francés, Vidal Nahúm y madre Luna Nahum. En 1931 fallece su madre, siendo un terrible golpe para Edgar Morín, suceso que dejará huellas indelebles durante el resto de su vida Durante su adolescencia se compromete en acciones militantes en solidaridad con los anarquistas catalanes. Tiempo después se adherirse a los Estudiantes Frontistas, corriente política - filosófica que preconizaba un socialismo nacional y un rechazo a la guerra. A finales de 1941 se une al Partido Comunista Francés. Paralelamente e impulsado por su curiosidad y necesidad de conocimiento Edgar Morín se inscribe en la Universidad Sorbonne de París, matriculándose en forma simultánea en las carreras de historia, geografía, filosofía, sociología y derecho, las cuales concluye en 1942. Por esta época cambia su apellido para ocultarse de la Gestapo. En 1944 participa en acciones de resistencia que culminan en la Insurrección de París y un año después es nombrado Teniente Coronel e incorporado al gobierno militar de la zona francesa de ocupación. 1957, Edgar Morín comienza a trabajar para la Comisión de Sociología del Centro Nacional de Investigación Científica de Francia (CNRS), donde realiza varios trabajos relacionados con el cine Edgar Morín traslada (California del Sur, Estados Unidos) donde descubre la "revolución biológica" que venía desarrollándose tras el descubrimiento de la estructura de doble hélice del código genético. Edgar Morín profundiza sus estudios en la cibernética, la Teoría de sistemas y en la Teoría de la información. En 1990, Edgar Morín comenzó a presidir el Comité del Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS) sobre Sciences et Citoyen. En 2001 es nombrado Presidente de la Agencia de la Cultura Europea y la República de Francia y al año siguiente, Edgar Morín es Director emérito del Centre National de la Recherche Scientifique. El pensamiento de Edgar Morín conduce a un modo de construcción que aborda el conocimiento como un proceso que es a la vez, biológico, cerebral, espiritual, lógico, lingüístico, cultural, social e histórico.  Edgar Morín  en la actualidad tiene 80 años 2002 Director emérito de CNRS. Dicta varias conferencias en Francia. Obras destacadas fueron Sociología (1984), Ciencia con consciencia (1984), Introducción al pensamiento complejo (1990), Mis demonios (1995), El hombre y la muerte (1951), El Cine o el hombre imaginario (1956).

BIOGRAFIA DE JEAN SMUTS 

Nació el 24 de mayo de 1870

murió el 11 de Septiembre de 1950 en Bovenplaats 

actual Sudáfrica, 

 Condecorado con la orden del Mérito y la compañía de honor, distinguido como consejero del rey y miembro de la sociedad real, fue un prominente estadista de Sudáfrica y de la mancomunidad Británica de naciones, líder militar, naturalista y filósofo, fue primer ministro de la unión Sudafricana desde 1919 hasta 1924 y desde 1939 hasta 1948. Sirvió como mariscal del campo Británico en la primera y segunda guerra mundial. Una de sus mayores realizaciones en el campo internacional fue el establecimiento de la sociedad de naciones, su exacto diseño e implementación  fue confiado a Smuts. Más tarde impulsó la formación de una nueva organización internacional para la paz: las Naciones Unidas. Smuts redactó el preámbulo de la Carta de las Naciones Unidas y fue la única persona en firmar las dos cartas. En lo académico Smuts promovió el concepto de holismo, definido en su libro de 1926, Holismo y Evolución, como "la tendencia en la naturaleza para formar todos que son mayores  a la suma de las partes por la evolución creativa".

PROPÓSITO DE ESTE BLOG

El propósito de este blog es conocer los  fundamentos conceptuales y su aplicación en el campo de  la investigación social, otro propósito seria Reconocer el contexto histórico y sociocultural en que emergen las distintas posturas paradigmáticas ,este tema es muy importante en nuestra carrera de psicología encontraremos problemas cotidianos y científicos que como profesionales nos  corresponde afrontar la cual aplicaremos  modelos y teorías  de los paradigmas tradicionales y emergentes en el análisis y solución de los problemas.